大数据教学支持中心受欢迎，温州二十一中个性化教育全面发力

    2014年，浙江省根据国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，开始实施高考改革。面对新一轮考试招生制度改革，以及改革过程中措施的不断调整，浙江省高中学校几乎每时每刻都在思变：高中教育教学模式该有怎样的新变化？如何指导学生在考试成绩与选择喜欢的学科方面取得平衡？如何关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能？

    新高考政策已经出台四年，在浙江省温州市第二十一中学，先后两届学生参加了新高考并且取得了优异的成绩，师生也在改革中慢慢摸索出了新的教与学模式。笔者走进温州市第二十一中学，与老师和同学一同谈一谈他们的应对之法。

    精准教学，老师准确“把脉”学生

    温州二十一中高中基础学部主任许光军是研究新高考措施的专家。每隔一段时间，许老师都会作专题讲座，为家长、学生解读新高考，介绍新高考的政策、高校的招生原则，指导学生如何扬长避短，用发展的眼光选择适合自己的学科。

    “新高考要求我们的教育者，从单一的关注分数，转向关注学生的全面而有个性的发展。所以我们需要更精准的了解他们学业情况，帮助学生减轻学业压力。以前我们对学生的学习情况靠主观预设，大致了解班级和学生的状况。”新的教学模式给老师带来新的要求，许老师说温州二十一中也有“妙招”：“现在科大讯飞大数据精准教学系统，则对学生的真实学情有了个性化反馈，我们和家长沟通是也有数据可讲，这能够大大提高我们老师的工作效率，提升教学质量。”

温州二十一中高中基础学部主任许光军

    高中数学组教学组长欧小雪给出了自己的看法：“数学是高考统考科目，一直都为学校所重视。其实数学学习更多是知识点的掌握，科大讯飞大数据精准教学系统会向我们老师展示学生哪个知识点薄弱，我们根据大数据分析来针对性备课和讲课，学生的接受度比较高，最终的效果也出乎意料。”

    今年6月，温州二十一中联合科大讯飞建立温州市首家大数据教学支持中心。走进数据中心，大屏上显示着当前大数据实时处理的测评任务、学业水平发展情况和教学活动动态分析等信息。同时科大讯飞大数据精准教学系统帮助学校，实现日常作业、随堂检测、考试等全场景教与学过程性数据采集，提升学校管理、教学的精准性。

    定位薄弱知识点，帮助学生快速提高

    对于新高考，学生该如何学习，来自高三（2）班的金诚浩有话要说。

    “其实听说我们这届要参加新高考的时候，父母是比较担心的，毕竟没什么先例可循。”面对高考，家长的担忧给金诚浩带来了一些压力：“但是，万变不离其宗。对于文科生来说，数学的成绩甚至可以决定你最终的排名。”

    酷爱篮球的金诚浩，在球场上常常快速出手、精确得分；球场外，他更多的是脚踏实地、一步一个脚印。比起其他科目，金诚浩放在数学上的时间更长。以往学习，金诚浩常常翻开的是自己的错题本，将考试和练习错题归类到一起，但是却常常找不到错误的症结所在。“题目是做了不少，成绩却没有太显著的变化。”

高三（2）班金诚浩（右）

    进入高三，在每次考试结束后，他和同学们会获取大数据教学中心提供的个性化学习手册。“和老师更注重解题方法的讲解不同，个性化学习手册会详细写出解析过程和对应知识点，同时每道错题下面还会推荐变式练习题，让我学会举一反三，真正对薄弱知识点掌握透彻。” 另外，浙江省新高考实施不久，单靠他自己购买一些教辅材料进行题目练习，无法真正的把握新高考数学应试方法。而个性化学习手册的变式题与新高考的贴合度较高，来源于浙江省内学校的正规考试，试题难度也是根据他的考试成绩来确定，适合他日常学习和进一步练习。

    “其实，我的数学成绩一直不是很突出，但是这几次考试变化比较明显，尤其是最近一次温州九校联考，我的数学分数比班级平均分高了40多分，还得到父母的夸奖，感觉离自己理想的大学更近了一步。”谈到个性化学习为他带来的帮助，他欣喜地表示。

    在10月份公布的温州市教育改革创新典型案例名单中，温州二十一中的《 “大数据+人工智能”助力个性化学习》位列其中，并入选《教育改革在温州》一书。新高考，新起点，新突破，在科大讯飞大数据精准教学系统支持下，温州二十一中顺应潮流，以学业测评为切入口，以基于个性化学习为落脚点，实现教与学过程数据采集，不断探索教学流程、教学形态和教学范式的革新，培养社会需要的个性化人才。